Дни недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Понедельник

Речевое развитие

Организация НОД на основе коммуникативной и игровой деятельности

 -Беседа: «Домашние птицы».

Ц.: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

- Игра – имитация. Воспитатель в роли бабушки, дети в роли домашних птиц. На определенный зов выходят утята или цыплята. Ц.: учить детей выполнять правила игры.

- П.и.: «День птиц». Ц.: развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться со словами в тексте; через игру закрепить некоторые названия птиц.

- Беседа по мнемотаблице: «Домашние птицы».

- Физкультминутка:

«Воробышки».

Ц.: учить детей выполнять движения соответственно словам.

- Д.и.: «Мама и малыш». Ц.: закрепить знание названий домашних птиц и их детенышей.

- Разучивание речевки к пальчиковой разминке.

- Пополнение дидактических игр на тему «Домашние птицы». «Дикие птицы».

- Подборка иллюстраций «Мама и малыш»

- Изготовление кормушек

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе коммуникативной и игровой деятельности.

- Беседа «Дикие птицы». Ц.: закрепить знания о домашних птицах, познакомить с дикими птицами.

- Проблемная ситуация «Почему дикие птицы боятся людей?»

- П.и.: «Воробышки и автомобиль». Ц.: учить детей выполнять правила по сигналу.

- Игра-ситуация «почему синица и снегирь прилетели из леса в город?»

- Физкультминутка: «Буря и птицы». (Тихо – птицы летают, буря – прячутся)

- Ситуация: «Что мы сделаем с крошками со стола?» Ц.: вызвать желание помочь птицам в зимний период.

- Отгадывание описательных загадок на тему «Птицы».

Соотнесение отгадок с картинками.

- Пальчиковый театр: «Курочка ряба». Ц.: развивать мелкую моторику пальцев.

-просмотр развивающего фильма «Птицы зимой».

- Подготовка кормушек к итоговому мероприятию.

- Изготовление папки на тему: «Как живут птицы зимой?»

Среда

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами здоровьесбережения

- Беседа: «Столовая для птиц». Ц.: дать понятие детям, что такое кормушка и для чего она нужна.

-Аппликация на тему: «Снегири, синички зимой»

-Заучивание стихотворения С.Есенина  « К нам в окно стучится птичка»

- Утренняя гимнастика: «Птички весело играют».

- П.и.: «Наседка и цыплята». Ц.: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

- П.и. «Вороны». Ц.: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами.

- Посчитаем птичек, которые прилетели в нашу «столовую». (Рассматривание иллюстрации)

-  Пополнение картотеки подвижными играми на воздухе.

- Консультация родителей на тему: «Тихие игры в природе зимой».

- Печатная информация в уголке для родителей «Правила поведения в природе».

Четверг

Художественно – эстетическое развитие

Организация НОД на основе изобразительной и музыкальной деятельности

- Рассматривание иллюстрации «Мы делаем кормушку».

- Движение под музыку «Птички прыгают с ветки на ветку» (имитация движений руками под музыку).

- Рисование «Птичка»Ц.: Учить закрашивать не выходя за грани. воспитывать аккуратность.

- Релаксация. Прослушивание звуков природы, голоса птиц. Ц.: учить распознавать птиц по голосам.

- П. и.: «Птички и птенчики». Ц.: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

- Д.и. «Найди такую же». Ц.: учить детей находить и узнавать птиц, образуя парные картинки. Рассказать, как они называются.

- Экологическая игра «Чудесный мешочек». Ц.: узнать предмет при помощи одного из анализаторов.

- Оформление выставки «Птицы зимой».

- Посильная помощь родителей в организации выставки.

- Составление сказки на тему: «Приключение лесной птички».

Пятница

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно – исследовательской и трудовой деятельности

- Чтение рассказа Л. Толстого «Птица свила гнездо» Ц.: привлекать интерес к художественной литературе, учить грамотно отвечать на вопросы.

- Беседа по содержанию. Выявление правильности поведения детей.

- Беседа о правилах поведения в природе.

Рассматривание иллюстраций.

- Трудовые поручения: приводим в порядок кормушку для птиц. Привести в порядок кормушку и повесить её на дерево. Приучать детей заботиться о птицах.

- Показ слайдов «Птицы», слушание в грамзаписи «Пение птиц». Ц.: доставить детям удовольствие от увиденного и услышанного, воспитывать любовь к птицам, формировать представление о них.

- Занятие в уголке «Юный художник». (Закрашивание изображения птиц в раскрасках.) Ц.: учить аккуратно закрашивать изображение птичек, правильно держать карандаш.

- ППС насыщенна предметами и иллюстрациями по теме Проекта.

- Пополнение детской литературы книгами о птицах.

- Подготовка совместных рисунков детей и родителей на тему: «Моя любимая птичка».